大禹治水教学反思（大禹治水教学反思简短）
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人教版七年级语文下册教案:《夸父逐日》《共工怒触不周山》
《夸父逐日》和《共工怒触不周山》体现了一种勇敢探索、坚强不屈、敢于挑战和具有牺牲精神的民族精神。 勇敢探索与坚强不屈： 夸父逐日：夸父不畏艰难，勇往直前，试图追逐并征服太阳，这种行为体现了古代人民对自然界的勇敢探索和不屈不挠的精神。
夸父与太阳竞跑，（一直）追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要水，就喝黄河、渭水的水。黄河、渭水的水不够，他又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就在半路上因口渴而死。遗弃他的手杖，变成一片桃林。
《夸父逐日》：夸父为了追求太阳而不懈努力，直到生命的最后一刻。他的这种精神激励着我们，勇于追求自己的梦想，即使付出生命也无怨无悔。夸父的行为体现了无私奉献和牺牲精神，他愿意为人类带来光明和温暖，这种精神值得我们学习。
重点知识归纳及讲解 （一）《在沙漠中心》基础知识掌握 （1）字音掌握 硌（gè） 辐射（fú） 筛糠（shāi） 协奏（xié） 犁铧（lí）（huá）噎（yē） 躯壳（qū） 脐带（qí） 真谛（dì） 虫豸（zhì） 乙醚（mí）（2）词语解释 硌：触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。
大禹治水教学反思
1、大禹治水教学反思1 部编版课文《大禹治水》。讲述了大禹十三年坚持治理洪水，开通河道，治水成功，为民造福的故事。本节课的教学，我竭力想紧扣语文要素：以借助关键词句，了解课文内容展开教学。 教学中，通过课件图片，理解词语冲毁、泛滥、淹没，通过图文结合、多形式的朗读来体会洪水的大，体会老百姓的生活困苦，从而明确大禹治水的意义与迫切。
2、篇一：大禹治水教学反思范文 《大禹治水》这篇课文是一个流传千古的神话故事。讲的是古时代大禹治理洪水的故事。大禹是上古时代的治水英雄。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。
3、大禹治水教学反思 篇1 首先考虑的是如何让学生了解大禹治水的艰辛，感受体会大禹舍小家顾大家的奉献精神。我就在教学中以文本内容和有关大禹治水的资料相结合进行讲解，拓展延伸。 在教学第一自然段中，让学生观看洪水泛滥的情景，让他们直接感受当时的状况。并在视频情境的渲染下，让学生感受洪水给人们带来的巨大灾难。
4、根据古代传说大禹治水改写的。课文原文：很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。
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